Mielivaltainen muisti: ominaisuuksia ja kehitysmenetelmiä

"Ota se pois päästäsi, opettele kertotaulukko paremmin!" Joskus näitä lapselle asetettuja vaatimuksia ei voida täyttää. Ne eivät ole yhteydessä toisiinsa, koska tallennamme erilaista tietoa vapaaehtoisen ja tahattoman muistimme eri "levyille". Ensimmäinen on vastuussa kertotaulukon tuntemisesta, toinen toimii itsestään ja tuo mieleemme mitä tahansa - kirkkaita tapahtumia, vahvoja tunteita, mielenkiintoisia kuvia, loistavia ideoita ja niin edelleen.

Mutta tehtävämme ei ole seurata hänen esimerkkiään ja jättää tilaa tiedolle. Ne voidaan hankkia vain tarkoituksella mielivaltaisen muistin avulla.

Satunnaisen muistin tehtävänä on tallentaa sen omistajan tarkoituksella vastaanottama tieto (esimerkiksi saman kertotaulun muistaminen). Hän auttaa meitä oppimaan runon, muistamaan osoitteemme, passitietomme. Kyllä, todellisuudessa on ihmisiä, jotka tuntevat ne ulkoa, ja joskus se on todella hyödyllistä.

Tällainen muisto alkaa kuitenkin muodostua iässä, jolloin se on vielä kaukana kansalaisen pääasiakirjan vastaanottamisesta. Psykologiassa niin uskotaan tämä tapahtuu perus- ja lukiossa, kun lapsella on tietoinen halu tai tarve oppia (muistaa) jotain.

Mielivaltaisen muistin tehokkuus ei riipu vain siitä, mitä tarkalleen opimme ja miksi, mutta myös menetelmistä, joita käytämme muistamiseen. Kuka ei tunne kokeen tilaa, kun siihen menessämme tunnemme olevamme täydessä taisteluvalmiudessa, koska takana on päivä kirjastossa, unettomia öitä oppikirjojen ääressä ja kortin vastaanottaessa kysymykset, joudumme tyrmistöön. muistinmenetyksen sekoituksella tai päinvastoin itsellemme yllättäen osoitamme mielivaltaisen muistimme parhaat puolet ja saamme korkeimman pistemäärän.

Tietenkin muistia voidaan ja pitää harjoitella aikuisiässä, mutta kuten tiedät, kaikki ongelmat tulevat lapsuudesta ja tähän vanhempien tulee kiinnittää huomiota, jotta lapsi ei kohtaa ongelmia aikuisiässä.

• Yritä saada lapsi osallistumaan erilaisiin peleihin, mieluiten - ota määräajoin johto.
• Yritä toistaa lapsesi kanssa jo kokeneita tapahtumia, muistaa matkat eläintarhaan tai sirkukseen. Anna lapsen kertoa, kuinka hän muisti tämän tai toisen eläimen tai esityksen areenalla, mitkä klovnin vitsit tuntuivat hänestä erityisen hauskoilta. Palataan tähän aiheeseen parin päivän päästä.
• Käytä sanapelejä useammin. Älä vain "kuormaa" vauvaa heti pelejä "kaupungeissa", "syötävä - syötäväksi kelpaamaton" on hyvä alkuun. Esittäjä heittää pallon osallistujille ja lausuu samalla sanan, lapsen tehtävänä on ottaa pallo kiinni, jos jotain syötävää on nimetty, eikä ottaa kiinni, jos syömättömän asian nimi on lausuttu.
• Älä pakota lasta tukahduttamaan jotain, yritä herättää hänessä tunteita, yritä kuvata hänelle värikkäästi tätä tai toista esinettä tai tapahtumaa, jotta nimi, mutta myös kuvat jäävät hänen muistiinsa.
• Opeta lapsesi ymmärtämään, mitä hän opettaa.
• Selitä lapsellesi, kuinka ja miksi saaduista tiedoista on hänelle hyötyä.

Mielivaltainen muisti ei salli vain osallistua lukukilpailuihin tai kilpailuihin, kuten "Mitä? Missä? Kun?". Vapaaehtoisen muistin kautta aivojen varastoomme tallennettu tieto on välttämätöntä sekä ammatillisessa toiminnassa että arjessa. Ethän ota keittokirjaa esiin aina, kun alat keittää kaalikeittoa, ethän? Ymmärrätkö? Sitten et vain osaa keittää niitä. Ehkä olet innokas matkustaja? Eikö mielivaltaisen muistisi koulussa hankkimasi ja tallentamasi tieto ole koskaan auttanut sinua?

Mielivaltainen muistinmuodostus päättyy noin 14 vuoden iässä. Kuinka onnistuneeksi tämä prosessi osoittautui, riippuu siitä, kuinka henkilön elämä jatkuu tulevaisuudessa. Loppujen lopuksi vapaaehtoinen muisti auttaa meitä ajattelemaan loogisesti, tekemään johtopäätöksiä. Sen kehittämiseksi nuorilla koululaisilla, nimittäin tässä iässä, on kaikki mahdollisuudet luoda hedelmällistä maaperää, kun tarvittava tieto kirjaimellisesti "kasvaa", on monia tapoja ja tekniikoita, mukaan lukien edellä luetellut. Mutta tärkeintä on opettaa lapsi työskentelemään tiedon kanssa.

Ja tätä varten sinun on juurrutettava hänelle seuraavat taidot.

• Kyky korostaa pääideaa. Aloita yksinkertaisesti alleviivaamalla se, mikä tekstissä on tärkeintä. On myös suositeltavaa käyttää erilaisia ​​​​kaavioita, kaavioita, kuvia oppimisprosessissa. Näin ollen kutsut visuaalista muistia auttamaan vapaaehtoista muistiasi.
• Kyky työskennellä suurten tietomäärien kanssa. Selitä lapsellesi, ettei hän pelkää liikaa rivejä tai numeroita muistaakseen. Opeta heitä jakamaan ne loogisiksi ketjuiksi, yhdistämään ne merkityksen mukaan ja etsimään suhteita.
• Läpäistyn materiaalin toisto. Tämä tulee tehdä ymmärtämällä, mitä olet oppinut. On välttämätöntä paitsi sanoa ääneen ulkoa opetetut lauseet tai säännöt, vaan myös pohtia sanomasi merkitystä. Muuten, muistamiseen tarvittavien tietojen toistaminen ääneen auttaa palauttamaan sen muistiin nopeammin ja pidemmäksi aikaa.
• Työskentele bugien parissa. Tämä ei ole Neuvostoliiton menneisyyden opettajiemme päähänpisto.Kun lapsi korjaa oman virheensä, hän muistaa sanan tai kaavan oikean kirjoitustavan. Tämä ei ainoastaan ​​estä häntä tekemästä samanlaisia ​​virheitä tulevaisuudessa, vaan myös saa hänet työskentelemään kovemmin seuraavassa tehtävässä. Kuka haluaa viettää ylimääräistä aikaa opiskeluun, kun lapset pelaavat jalkapalloa ikkunoiden alla, ja rakas luokkatoveri on "roikkunut" sosiaalisessa verkostossa pitkään.
• Kyky muodostaa assosiatiivinen taulukko. "Piirrä" uutta tietoa tuttuun materiaaliin. Esimerkkinä samasta Neuvostoliiton lapsuudesta - runo sateenkaaren värijärjestyksen muistamiseksi "Jokainen metsästäjä haluaa tietää, missä fasaani istuu." Käytä näitä temppuja aivoillesi "epämukavan" tiedon muistamiseen.

Ja vielä muutama vinkki, joiden avulla voit parantaa vapaata muistiasi sekä lapsille että aikuisille.

• Keskity käsillä olevaan tehtävään... Jos sinun on opittava runo, sinun ei pitäisi häiritä sitä, kuinka kärpäs istui hillon päällä, miksi isä (aviomies) kiipesi jääkaappiin ja mitä varten SMS tuli.
• Lajittele tarvitsemasi tiedot yleisten tai vastaavien kriteerien mukaan... Eilen tutkit ihon rakennetta ja tänään yrität muistaa Italian maantieteellisen sijainnin? Saappaat on valmistettu nahasta, ja Italia, jos sitä katsoo lintuperspektiivistä, on hyvin samanlainen kuin saappaat. Etsi assosiaatioita kaikessa.
• Jos haluat muistaa numerot, tee sama. Tummuttamisen sijaan muista, mitä assosiaatioita tämä tai tuo numero herättää. Esimerkiksi 1970 on syntymävuosi, 16 on ensimmäinen rakkaus ja niin edelleen.
• Kun menet uuteen maahan, opi ainakin pari sanaa siellä puhutulla kielellä. On vielä parempi hallita useita lauseita, joiden avulla voit vaihtaa kohteliaisuuksia henkilökunnan kanssa kirjautuessasi hotelliin, tilata ruokaa ravintolasta. Tämä ei ainoastaan ​​osoita kunnioitusta paikallisia kohtaan, vaan myös parantaa muistiasi.